|
||
Strona główna > Dział: O nas i dla nas > Artykuł: Radość budowania. Pasja tworzenia Radość budowania. Pasja tworzenia |
||
| Już od 50 lat klocki LEGO bawią i uczą kolejne pokolenia dzieci – tych w wieku przedszkolnym i szkolnym. Podczas zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia, dzięki akcji edukacyjno-charytatywnej firmy LEGO Polska, cieszyć się nimi będą mogły dzieci z wszystkich Rodzinnych Domów Dziecka w Polsce. | ||
 Otrzymają one, bowiem nieodpłatnie klocki wraz z zaproszeniem do konkursu edukacyjnego na projekt wymarzonego placu zabaw. Najciekawszy projekt – wykonany z klocków LEGO - nagrodzony zostanie robotem edukacyjnym LEGO MINDSTORMS NXT oraz komputerem. LEGO Group to firma zabawkarska, założona w Danii we wczesnych latach 30-tych ubiegłego wieku. Jej nazwa pochodzi od łacińskiego "lego" (czyli składam), ale jest także skrótem utworzonym z duńskiego zwrotu 'Leg godt' ("baw się dobrze"). Światowy sukces przyniosły firmie opatentowane w roku 1958 klocki LEGO umożliwiające dzieciom, (ale także dorosłym) tworzenie złożonych konstrukcji. U podstaw filozofii naszych klocków leży przekonanie, że kluczem do skutecznego przyswajania wiedzy jest motywacja oraz przeświadczenie, że każdy problem można rozwiązać na kilka różnych sposobów. - wyjaśnia Katarzyna Śmietanka z LEGO Polska i dodaje: W naszych działaniach zachęcamy dorosłych do aktywnego włączenia się w zabawy dziecka. Nie wystarczy mu dać zabawkę. Jeśli naprawdę zależy nam na rozwoju dziecka warto podsunąć mu konkretne zadania do wykonania i nagrodzić jego wysiłki. 4 zasady edukacyjne firmy LEGO 1. Zbudować motywację: • Dziecku należy wytłumaczyć cel zadania i pokazać, dlaczego ważne jest jego osiągnięcie • Dzięki temu dziecko samodzielnie będzie szukało rozwiązań dla konkretnych problemów 2. Zachęcić do tworzenia: • Bez względu na to, czy dziecko tworzy konstrukcje z klocków LEGO, czy też prezentację do szkoły istotne jest jego osobiste zaangażowanie w proces tworzenia • Ważne jest wspieranie dziecka w wyznaczaniu sobie celów i nauczenie go doskonalenia swojego dzieła, aż do osiągnięcia zamierzonego efektu 3. Zachęcić do analizy • Dzieci należy uczyć krytycznego podejścia do tworzonych przez siebie dzieł i porównywania osiągniętych rezultatów w stosunku do zakładanych celów: Jak i dlaczego moje dzieło funkcjonuje w taki a nie inny sposób? Czego się dzięki temu nauczyłem? Jak zadanie to rozwiązali inni? 4. Zmotywować do kontynuacji podjętych działań • Proces uczenia nigdy się nie kończy • Każdy proces twórczy to zadawanie sobie na nowo pytania "A co jeśli?" Warto, więc motywować dzieci do zadawania sobie pytania, jak mogłyby udoskonalić to, co stworzyły. [1] [2] Dalszy ciąg artykułu Zapraszamy do dyskusji... Twój komentarz dodaj Inne artykuły: 
 |
|
| Galeria
Moda
|
| REKLAMA KONTAKT PARTNERZY REDAKCJA Regulamin i polityka prywatności ile kalorii ma ebook informacje prasowe tagi |
| © 2004 - 2012 Herbert Grossfuss Media |